为提高师范生的教学技能、育人能力以及初步形成一定的课堂教学能力，培师范生的职业认同感，促进专业的成长。根据应用心理学专业2018级人才培养方案，结合本专业的培养目标与毕业要求，在大四来临之际，best365网页版登录为2018级本科生开展“磨好第一堂课”岗前培训。

教育实习岗前培训第一小组成员由贵阳市实验三中教师安启龙担任指导老师。小组成员有吴霞方、丁海龙、田颖、廖德娟、谭思雨、郑兰、邓维丹，小组组长为吴霞方。

会议过程

一、岗前计划与安排

7月27日，小组成员与安启龙老师通过线上视频的方式进行了第二次岗前培训会议。会议伊始，安老师对小组成员的第二次教案设计进行了整体的评价，比第一次有很大进步，符合预期。接着，安老师对此后的岗前培训会议做了以下安排：

1.第三次会议，交相应的说课稿和课件，就是职业生涯规划方向，可以换主题。

2.第四次会议，录教学片段的视频。

3.第五次会议，研讨中小学心理健康教育相关的政策以及文件，“生涯规划”的内涵、意义、实施，以及新高考选科制度和大学专业对应的科目要求。

4.第六次会议，了解和认识学校心理健康工作。

5.第七次会议，了解和认识班主任工作。

6.第八次会议，预计是线下岗前培训会议。

二、教学设计思路的讲解以及评价

第二次的作业是以职业生涯规划为主题撰写一份教案设计。小组成员丁海龙、邓维丹、谭思雨、郑兰、廖德娟、田颖和吴霞方依次讲解了各自的教案设计思路。安老师对小组成员的讲解内容以及教案内容进行了评价与指导，指出了各个同学的教案设计的不足之处，并提出了改进意见，主要内容概括如下：

1.教案的整体结构不规范，包括封面缺少主题、字体混乱、参考文献的排版错误、以及标点符号的使用错误。

2.教案中的教学内容泛而不精，教学内容没有着重的点。从职业的兴趣、职业的价值观、职业的决策、生命线以及SWOT分析等当中选择一个点讲透即可，做到精、简、透、漏、瘦直击教学内容。想多放一些内容，但是也要围绕主题，可深化，不可凑活动。

3.教学设计思路上逻辑性不够强，教学过程不是我们想当然的将知识搬运给员工，而是要有理论上的支撑，权威上的认可。

4.学情分析上笼统，可以根据具体情况将学情分析的对象定位于具体的年级里。

5.知识点的盲缺，对教学内容的知识点应该要熟练掌握。

6.教学目标不合理，要了解到当下教学目标是从哪几个方面来进行设计。

7.教学方法上过多的知识灌输，重点在于让员工们探索，如何让员工来探究，而不是直接的知识灌输。

安老师对小组成员做了整体的评价，与上一次的教案设计比较进步非常大，基本上一个教案是有型的了，在细节上的不足有待改进。最后，安老师安排了此次会议后的作业，准备好相应主题的说课稿以及课件，为下次会议的说课做好的准备。

三、小组成员的会后总结

邓维丹：在第二次磨课中，磨课的主要内容是修改完善我们的教案，安老师细致地指出了我需要改进的地方，通过第二次磨课，我明白了我的教学设计有哪些不足以及如何具体的进行修改，让我受益匪浅，我将会不断完善我的教学设计。

谭思雨：通过今天的会议，我明白了在教学设计当中非常多的注意事项，并且发现了我的短板以及改进方向。教学设计的每一步有严格的格式，这不仅体现着个人的熟练程度，还反映了教师的教师教育素养，因此，要磨好一个教学设计并非一朝一夕的事，我们还有很多需要学习的地方。另外，一堂好的课应该是将一个知识点讲透，而不是将很多知识点融进去，最后都只是浅尝辄止，这样才能做到员工在课后以及很长一段时间后回忆起来仍然印象深刻。

廖德娟：在安老师的指导下，我明白了教学设计里面的内容应该有具有权威性、专业性，教学设计里面的内容应该是有权威的出处的，而不是仅仅将自己的经验和想法灌输给员工。除了权威性和专业性，还要考虑教学设计的内容是否有吸引性，要引起员工的兴趣，让员工在活动中自主探讨获得知识。员工自我探讨出来的知识更有利于员工对知识的吸收和运用。

吴霞方：通过今天的会议，安老师对我的教案的评价直接指出了其中的不足，在整个教学过程过多的知识灌输，缺乏让员工主动的探索抉择的重要性，其次在参考文献的排版上有误，在解决方法的书写有疏漏，在视频的引用上是否合理。此后会在教学过程上进行改进，让领悟大于灌输，在我使用以视频作为结尾时慎重考虑，看是否合理，做到活跃的收尾，而不是沉重的收尾。总之，一条合格心理老师的路，我还有很长的路要走。

郑兰：在这次的会议中，安老师对大家的教案设计指出了不足之处，并提出了相应的改进意见。安老师给我的修正意见当中，我了解到想要设计一份合格教学设计应当有侧重点，针对一个核心点进行讲解，不是一味地增加活动凑时间。除此之外，对于教案中涉及的活动或者是环节，作为授课者的我，应当要非常熟悉活动的。理论以及过程，避免被员工突发奇想的问题难倒。最后，我将会依据本次会议中老师提出来的不足之处以及修改意见对我的教案进行修改和完善。

丁海龙：在今天的线上会议中，安老师对我们两次的教学设计进行了简要的对和分析，重点给我们分析了第二次教学设计的进步与不足，并且让我们自己做了5分钟左右的思路分析，让我们明白了怎么去修改自己的教学设计，同时也对我们今后的课程设计，说课磨课等方面做出了新的要求。

田颖：通过今天的会议，让我明白了想要上好一堂课需要我们去做好很多的准备，并且经过不断的打磨，雕琢等等。安老师对我们每位同学的教案都分析，指出我们的不足以及闪亮点，同时指导我们如何去修改我们的教案，怎么才能把一堂课上的圆满，完整，有效。作为新时代的人民预备教师，我们不仅要去了解当下有关中小学心理健康的文件，当下新高考的模式，而且也要了解什么是职业生涯规划。要上好一堂课，我们在选课是要着重往一个点来开展，尽量不要将一堂课弄得多个内容，这样课堂的效果不是很好，主要是让员工多去体验以及感悟。

【排版】张玲

【编辑】吴霞方