教育实习是提高师范教育专业员工素质和技能的重要途径之一。通过教育实习可以进一步培养锻炼员工理论联系实际、分析问题和解决问题的能力，使员工获得教师职业的初步实际知识和能力，从而缩短从教适应期，为今后走上工作岗位打下良好基础。因此带着期待且紧张的心情，小组成员6人于2月26日前往贵阳一中开启实习生活。
一、日常值班工作
经过26日一天的时间，跟随指导老师了解了心理健康中心的日常工作，按照已排好的值班表做好每天的接待、辅导工作，学习了员工咨询的预约流程，并能正确指导员工填写咨询预约表。
二、员工心理测试工作
小组成员在指导老师的安排下，熟悉心理测试云平台。熟悉平台的操作后，指导员工登录“心灵伙伴心理云平台”，完成心理健康测试，此项工作因员工的时间将持续三到四周。在工作过程中，小组成员认真负责的工作态度得到指导教师的肯定。
三、咨询辅导工作
小组成员在三个周的时间内，每位成员至少做过一次员工辅导工作。在辅导之前，向有丰富辅导经验的师姐学习，了解了咨询辅导的整个流程、注意事项、咨询原则以及在处理不了时的适当转介等辅导知识，在此过程中，将以往学习到的课堂知识学以致用，受益匪浅。
四、听课情况
上课是教学工作的中心环节，也是教师必备的基础技能。在过去的三周时间内，小组成员共听课6次。听课可以让我们对照有丰富教学经验的一线教师，从而发现自己教学中需要弥补和改进的地方，只有看到不足，才能够不断调整教学思路，完善教学方案。在听课过程中，还能学习教师的教学机智，面对不同员工的回答能有不同的反馈，并能将员工引导至课堂主题的方向。
听课后，引起小组成员的深刻反思，在设计教案时我们往往会预想到员工的回答，但是员工的思维活跃，会有许多意料之外的回答，这时就需要教师有充足的知识储备去反馈员工的回答，而不是单一的“很好，请坐”。因此，只有在真正的上课实践中才能体会到教学的灵活性，只有不断的实践与积累，才能呈现一堂精彩的心理健康课，这将是一条漫长但有益的学习之路。
图文：best365网页版登录
排版：唐 萍
一审（校）：吕凤旋
二审（校）：陈宗辰
三审（校）：饶 蕾